- مادة الادب العربي: مادة مهمة جدا نظرا لمعاملها "3" . مختلفة نوعا ما عن ما الفناه فيما سبق .. وجب التركيز مع الاستاذ وفهم القواعد في القسم وللمراجعة نعتمد ملخصات تتضمن شرحا للقواعد اللغوية للتمكن من البناء اللغوي.
بينما البناء الفكري يتطلب ميولا ادبيا وان يفكر الطالب بمنظور الكاتب نفسه وذلك من خلال فهم النص. ويمكن التمكن فيها بحل مواضيع متنوعة.
دراستنا تتمحور حول الشعر الرومنسي اي توظيف الطبيعية وعناصرها في القصيدة ( ميخائيل نعيمة - ايليا ابو ماضي .. ).
الشعر الثوري التحرري نتناول فيه القضية الجزائرية او القضية الفلسطينية ( لمفدي زكرياء - محمود درويش ..).
وعلى العموم يكون النص النثري ( مقال ) اكثر وضوحا وبعبارت مباشرة على عكس النص الشعري الذي يكون في غالب الاحيان غامضا وبعبارات ضمنية مستنتجة ( قراءة ما بين السطور ).
- يتضمن موضوع الادب جزاين: الاول البناء الفكري يرتبط بالفهم الجيد للنص من خلال قراءته على الاقل 3 مرات. فيه اسئلة حول النص وحول النمط ثم سؤال يطلب فيه شرح مجموعة من الابيات او تلخيص مضمون النص.
الثاني البناء اللغوي ويعتمد الكتسبات القبلية الا انه يمكن استدراك ذلك لان القواعد فيه ليس مكثفة.
لابد من فهم الصور البيانية ( التشبيه - الكناية والاستعارة بنوعيها المكنية والتصريحية ) و المحسنات البديعية ( الطباق - المقابلة - السجع والجناس ).
اضافة الى الاعراب (المفرادات او مجل الجمل بين القوسين ).. في اعراب المفرادات لابد من اعراب ما قبل الكلمة للوصول الى الصواب.
ليس هنالك وضعية ادماجية انما هي مقررة عند شعبة الاداب في شكل ( تقويم نقدي ).
نصيحة: لابد من التركيز على هذه المادة وعدم اهمالها لانها تساعد الطالب كثيييييييييييييير.
- مادة اللغة الفرنسية: اللغات بصفة عامة تعتمد المكتسبات القبلية والرصيد اللغوي الذي يمتلكه الطالب.. اذا يستحيل دراستها في عام واحد.
يقال ان احتراف لغة من اللغات يكون باتباع مجموعة من الاساسيات: الالمام بقواعد المادة - اعتماد قواميس لاكتساب رصيد مقبول - الاصغاء الى حوارات او احاديث تستعمل هذه اللغة - الممارسة ثم الاستمرارية والمداومة.
مادة الفرنسية لم تعد تنحصر بقواعدها وهذا فيما يخص المواضيع حوالي 10 اسئلة كلها حول فهم النص (la compréhension ).
وهذا يعني انه من فهم النص ضمن العلامة الجيدة والعكس صحيح.
10 اسئلة هذه بالنسبة للعلميين و 11 سؤال بالنسبة للادبيين عليها 14 نقطة.
في حين الوضعية الادماجية (la production écrite) التي تتضمن موضوعين على الخيار
الاول يكون بشكل حر والثاني حول النص فيما يسمى le compte rendu_objectif اي وضع تقرير حول النص.
هذا التقرير يتضمن مقدمة حول النص يتناول فيها عنوان النص - نمطه - كاتبه - عدد الفقرات - المصدر - تاريخ النشر - مكان النشر.
اضافة الى غاية الكاتب وهدفه من كتابة النص la visée communicative وفي العرض نتحدث عن اهم افكار النص وفق تسلسلها.. فالخاتمة.
يختلف ذلك من نمط لاخر مع العلم اننا في كل فصل نختص بدراسة نمط معين وهو ثلاث:
- Historique يتمحور حول تاريخ الجزائر وذلك في اول فصل هو نمط جد مهم.
- Argumentatif حجاجي كما تعودنا هناك نوعان بموقف واحد او بموقفين avec deux thèse ou avec une seul thèse
- Exhortatif "appel" وهو شيء جديد علينا يبدو ذلك الا انه يتكون من ثلاث اقسام: explicatif - argumentatif et exhortatif
** نصيحة ** قوموا بحل اكبر عدد ممكن من المواضيع وركزوا على compte rendu اي افهموا منهجية كل نص على حدة لان لكل نص نهجه الخاص.
الاسئلة فيها تعتمد نوعا ما الذكاء خاصة dans les choix des bonnes réponses في امر هنا على الارجح
في شيء تم اثباته علميا اول اجابة تخطر ببالك هي الصحيحة لا داعي لتعقيد الامور لكن لابد من اعتماد الطرح الاكثر منطقية وصواب.
- مادة اللغة الانجليزية: هي مادة سهلة جدا مقارنة مع الفرنسية ذلك ان الاسئلة فيها بين فهم النص وبين القواعد اي جزء من الاسئلة ترتبط اجاباتها بالنص the comprehension
والجزء الاخر مرتبط بقواعد اللغة Text Exploration على عكس الفرنسية التي كل اسئلتها مرتبطة بفهم النص.
اضافة الى ان موضوع النص في الانجليزية واضح يكون حول احد الاربع وحدات في حين الفرنسية يتم فيها اختيار نص عشوائي اي ثقافة عامة .
- نتطرق في هذه المادة الى اربع وحدات:
1- Fighting fraud and corruption هي اول وحدة ندرسها ممتعة جدا تتحدث عن الاحتيال fraud والفساد corruption
بما فيه التزوير counterfiet الاختلاس' تهريب الاموال ' غسل الاموال...
اضافة الى الاخلاقيات التي يجب ان يتحلى بها المتعامل..
2- Safety First هي ثاني وحدة تتحدث عن الغذاء وكيف نحقق غذاء صحي وما هي نتائج الغذاء غير الصحي وكذا مصادره..
3- Astronomy and the Solar System هي اهم وحدة عند العلميين تتمحور حول دراسة علم الفلك والنظام الشمسي
بما فيه الكواكب والاقمار والاجرام السماوية بصفة عامة من مذنبات ونجوم ...
4- Feelings and Emotions مرتبطة بالحياة الشخصية وعلاقات الانسان.
يمكن فيها تحصيل علامات جيدة فلفهم النص ينصح بالالمام بجميع المصطلحات والمفردات ( المترجمة ) في كل وحدة.
وللقواعد نعتمد ملخصات اضافة الى التركيز الجيد مع الاستاذ في القسم.
قواعدها بسيطة جدا وليست معقدة كما انها ليست كثيفة ويمكن استيعابها بسهولة خاصة لمن يمتلك رصيد مقبول فيها ولمن لا يمتلك يتصل بالاستاذ من خلال الفهم داخل القسم.
ولمن لا يمتلك يكتفي بمعرفة معاني المفردات المقرر عليه دراستها.
نعم اشارة جيدة لابد من ان يضفي الطالب لمسات من اسلوبه الخاص.
فذلك سيرفع من علامته لان ما كتبه الطالب باسلوبه افضل من المنقول.
وانبه هنا الكثير من الطلاب يحفظ مقالة كما اعطاها لهم الاستاذ في القسم مع العلم ان كل طلاب الاقسام التي يدرسها هذا الاستاذ سيقومون بحفظ المقالة نفسها وتحريرها في امتحان البكالوريا.
المصححون لما يلحظوا التكرار نفسه لنفس المقالة يعتبرونها غشا لهذا ينصح بان يعتمد الطالب مقالة خاصة به لتجنب الوقوع في المشكل...
- فيما يخص تقنيات الحفظ يعني كيف يحفظ الطالب فقرة ما مثلا.
- اولا لابد ان تكون له الرغبة في ذلك يعني دون اكراه وذلك في حالة يكون فيها مرتاحا نفسيا وعقليا ويختار مكان مريح ومناسب بعيد عن الضجيج والازعاج.
- قبل الشروع في الحفظ لابد له ان يفهم ما سيحفظه لان هذا ما يجعل المعلومات التي حفظها تدوم له للمدى البعيد.
- يختلف الحفظ من هذا الى ذاك لكن على العموم بعد فهم المعلومات يقوم الطالب بتكرارها وهذا ما يساعد على ترسيخها.
- من يسهل عليه الحفظ يمكنه ان يحفظ المعلومات على حالها والبعض الاخر بامكانه ان يعيد صياغتها باسلوبه الخاص دون ان يغير في المضمون ولا يشترط حفظها كما هي لانها ليست قران.
- ليس الفهم كالحفظ. فالفهم يتطلب التركيز المعمق والتمعن فيما نرغب في فهمه ونعزز الفهم باعتماد الامثلة المشروحة وخاصة التمارين المحلولة.
- الاوقات المناسبة للمراجعة: ( سواء الحفظ ام الفهم ) كما ينصح بها الاختصاصين هي الفجر ووقت الغروب يعني عند المغرب.
في هذه الاوقات يكون عقل الانسان مستعدا لاستقبال المعلومات واستيعابها.
- كما يقولون ان السنة الثالثة ثانوي تمضي سريعا وهذا صحيح فهي تنقضي كلمح بالبصر ولهذا لابد من حسن استغلال الوقت فلا يعرف ثمنه الا في هذا العام.
- الفصل الاول هو اطول فصل يمكننا ان نعتبر فيه 40 بالمئة من الدروس لهذا لابد من بذل مجهودات معتبرة
وذلك بتحصيل اكبر قدر من المعلومات والتركيز الدقيق على المواد الاساسية وحل اكبر قدر من التمارين ذات الافكار المتنوعة.
- اما الفصل الثاني فلا يقل اهمية عن اول فصل لان دروسه مكملة له لهذا لابد من تكثيف المجهودات والمثابرة اكثر فاكثر.
- واخيرا الفصل الثالث هو اقصر فصل فلا تتعد ايامه الشهر الواحد وهنا نوجه مركز الاهتمام نحو المواد الثانوية بدراستها هذا لا يعني ان نهملها في الفصول الاولى فهي ايضا لها حقها.
الامتحانات الفصلية فرص لتقييم المستوى وادراك الثغرات فمن خلالها يمكن للتلميذ ان يعرف في اي المواد يعاني ضعفا فعليه عندها استدراك ضعفه قبل فوات الاوان.
وحتى الفروض هي ايضا لها الهدف نفسه فمع الفروض والامتحانات الفصلية والبكالوريا التجريبية
يكون قد تجاوز ويلات الارتباك والخوف والتردد ويتكون لديه شيئا فشيئا الشعور بالثقة في نفسه وفي معلوماته التي حصلها طوال العام الدراسي.
* - ولنا حديث خاص حول البكالوريا التجريبي:
اولئك الذين يعتقدون بان البكالوريا التجريبي هو مضيعة للوقت والجهد ولابد من استغلال ذلك الوقت في المراجعة فهم على خطا بل خطا فااااااااااادح.
ليس عليك ان تهلك نفسك في البكالوريا التجريبي خاصة وانه لا يفصله عن البكالوريا الرسمي سوى 15 يوم على الاقل.
لكن هو في الحقيقة الخطوة التمهيدية النهائية والتحضيرية للبكالوريا لما فيه من محاكات لجو البكالوريا الرسمي وفي هذا الاخير يشعر الطالب بشعور مالوف
ويتجاوز بذلك الشعور بالاضطراب وبعبارة اخرى فان في البكالوريا التجريبي تحضير نفسي كبير حيث يكون فيه التلميذ مرتاحا لانه يعلم انه ليس له قيمة كونه لا يحتسب
وبالضرورة يشعر بالشيء نفسه في البكالوريا الرسمي وهذا من الجانب النفسي.
كثيرا ما تكون مواضيع البكالوريا التجريبي مشابهة للبكالوريا الرسمي خاصة ان كان موحدة بين الثانويات
لانه يتم تحضيرها من طرف نخبة من الاساتذة تحت اشراف مفتش المادة هؤلاء يمتلكون الخبرة الكافية لمحاكات مواضيع البكالوريا.
اذن لابد من منح كل ذي حق حقه فلا يستهين التلميذ بالامور ولا يتهاون واهم شيء ان يثق بنفسه وما من شيء يصعب امامه فهو قد تعب وكد واجتهد طوال 13 او 14 عام
وهو الاوان لبناء المستقبل فرغم كونه امتحانا مصيريا الا انه ليس سوى امتحان فقط فالتلميذ طوال عمره وهو في الامتحانات فكيف له ان يضعف امام البكالوريا.
فيما يخص الكتب الخارجية اغلبها يحمل بعض الاخطاء التي قد تشوش على التلميذ واحيانا يتوسعون في المعلومات اي يضعون امورا ليست مقررة على التلميذ يعني خارج البرنامج.
لهذا ينصح باعتماد الكتاب المدرسي مع ما يتلقاه التلميذ داخل القسم وهو المقرر عليه دراسته واذا كان في حاجة الى الدعم اكثر
نعم يعتمد كتبا خارجية لكن كتاب واحد في كل مادة لكي لا يشوش على نفسه ومن المستحسن اعتماد كتب يتم تداولها بكثرة على المستوى الوطني.
كونها كتب مصادق عليها اي ان نسب الاخطاء فيها ضعيفة ووفق البرنامج الدراسي.
يمكنكم استشارة الاساتذة حول ذلك فمثلا:
- الرياضيات ينصح فيها بكتاب الزاد والمغني.
- علوم الطبيعة والحياة فيها كتاب احمد امين خليفة والميسر.
في هذا الوقت بالذات نحتاج كثيرا لمن يقدم لنا نصائح ثمينة تساعدنا على أن نجتاز امتحان البكالوريا و إذا لم نستطع أن نعمل بكل النصائح التي ترد في موضوع واحد يكفينا أن نأخذ نصيحة من كل موضوع نقرأه , من بين النصائح التي راقت لي كثيرا و آمل أن تفيدني هي ما وردت في الموضوع {المنقول } التالي :
إذا أردت النجاح
– ليس أن تنجح و فقط و إنما أن تكون من المتفوقين
-أرجو أن تعمل بالنصائح التي أضعها لك في هذا الموضوع
فسوف تفيدك بإذن الله.
نصيحة -1-
أولا وقبل كل شئ
يجب أن تتوكل على الله فهو حسبك
و أن تدعوه دائما
ولا أقول لك إبق نائما طول السنة و انتظر من الله المعجزة
لا و الله بل ابذل قصار جهدك دون تقصير
و اعلم إن فعلت بان الله سيعينك
و يجب أن تعلم :
أن هذا الإمتحان الذي يجرى في آخر السنة إنما هو عادي جدا
لا يختلف إلا أن فيه رسمية أكبر من حراس و مصححين فقط
فيجب أن تبعد الخوف الذي يوصل إلى المرض
عادي أن يتملكك الخوف البسيط لأنك لم تجرب مثل هذا الاختبار قبلا
و يجب أن تعلم أيضا أن :
الامتحانات الرسمية – و ما انت مقبل عليه خصيصا – إنما توضع للطالب المتوسط المثابر
فلا تصعب الأمور لن يطلب منك اختراع صاروخ أو إيجاد نظرية ما
كل ما في الأمر بعض التمارين لا أكثر
و أيضا :
خلال أجواء الإشاعات لا تصدق أحدا يقول لك تم حذف درس و ما إلى ذلك
و لا تقبل إلا من مصدر موثوق كالأساتذة مثلا لأنهم تصلهم القرارات أولا بأول و يعرفون المستجدات دائما.
نصيحة -2-
لا تتعب نفسك كثيرا في الدراسة
كأن تدرس و رأسك يؤلمك
عافاك الله
و لكن فعلا هناك من يصاب بإرهاق شديد أيام الإمتحان قد يوصله إلى حد الفراش
وهذا نتيجة الإجهاد الشديد والدراسة المتتابعة دون توقف
فعليك ان تسطر في جدولك اليومي اوقاتا للراحة واخرى للحفظ والمراجعة.
نصيحة -3-
لا تقل أن الفصول غير مهمة لأنها لا توضع في الحسبان
بل ضع في بالك دائما وأنت داخل الى قاعة الإمتحان العادي أن هذه هي البكالوريا
وهكذا تتعود أن تجيب و خذ كل الوقت في ذلك
لأنه في الحقيقة الكثير إعتادوا الخروج مبكرين في الاختبارات فلما كانت البكالوريا وجدوا صعوبة كبيرة خاصة في المواد التي كانت مدتها
أربع ساعات و نصف.
نصيحة -4-
لا تكثر من القهوة و الشاي بداية من هذا الوقت كي تطيل سهرك
فالذين يعتادون القهوة لن يستفيدوا من تأثيرها وقت يحتاجونها فعلا في الأيام الأخيرة.
نصيحة-5-
حاول أن تكون دائما مستريحا و أنت تدرس
على مائدة ، مكتب أو حتى في الأرض
و كثيرا ما ينصحنا الأساتذة و الأخصائيون بالجلوس المعتدل و عدم طأطأة الرأس…
و اجتنب أن تدرس متكئا لأنك خلال التعب تجد نفسك في كثير من الأحيان نائما.
نصيحة -6-
نظم كراريسك
الكثير منكم سيضحك
و لكنه فعلا أمر جد مهم ، من خلال هذا التنظيم تجد نفسك مفتوحة للدراسة و المراجعة
و لا تخلط مادة مع أخرى فحين تحتاجها تضيع وقتك في البحث بين الكراريس
قد يكون لكم هذا الأمر تافها و لكن في الأيام الأخيرة يجب أن تكون كل أمورك مرتبة
كي تركز على الدراسة ، المراجعة و الحفظ و ليس لتضييع الأوقات.
نصيحة -7-
مهما تكن ذاكرتك قوية لا تهمل أن تسجل الدروس خاصة في المواد العلمية
لأن الإنسان متعرض للنسيان دائما
و إن لم يكن كذلك لما سمي إذن بالإنسان ؟
نصيحة -8-
حاول أن تحل أكبر عدد من التمارين خاصة في المواد الأساسية كالرياضيات ، الفيزياء ، العلوم
و لا أخفي عليكم الأمر مهم في جميع المواد
و لا تقل ” أنا خلاص راني أفعل دروس خصوصية أي راني ممتاز في هذه المواد ”
لا …بالعكس حل التمارين دائما منفردا كي تتعود على المنهجية و التنظيم و أظن أن الأساتذة يضعون سلاسل
فلا تكتفي بسلاسل أستاذك فقط بل اجتهد في البحث عن التمارين فلكل تمرين فكرة معينة
خاصة إن أضيفت الوضعية الإدماجية هذا العام.
نصيحة -9-
لا تضيع الوقت خاصة إن كانت ساعة فراغ بين الساعات أو في آخر الفترة الصباحية أو المسائية
فاغتنمها
لأنك أدرى أنك إن خرجت فلن تفعل فيها شيئا
بل ابق في المكتبة مثلا ، لأن فيها حوليات و كتب تساعدك كثيرا و أيضا جو المكتبة يكون جد مناسب لهدوئه.
نصيحة -10-
حاول أن تفهم الموضوع المدروس في أوانه كي لا تتراكم عليك الدروس
و يكون أثناء المراجعة جد سهل لأنك ستحاول أن تتذكر فقط.
نصيحة -11-
لا تتردد في طرح الأسئلة دائما و لا تقل الوقت غير مناسب أو أن السؤال تافه أو أنك ستزعج الأستاذ
بل يجب ان تعلم أن الأستاذ مدفوع الأجر من أجل أن يعلمك.
نصيحة -12-
لا تخفي علمك عن الطلبة لتستفيد منه و حدك
بل اسع دائما أن تعلم و تفهم من كان ثقيلا في الفهم أو غابت عنه الفكرة
عسى الله بفعل الخير هذا أن يذكرك يوم الإمتحان و يجعلك رائدا
قولوا آمين
و لا أقول افعل هذا في يوم الامتحان
بل اهتم يوم المتحان بنفسك فقط فأنت إن أعنتهم يكون
غشا من جهة و أنت تعلم أن الغش حرام
و من جهة ثانية سوف تؤذي هؤلاء لأنهم لن يعرفوا مستواهم الحقيقي إ لا يوم تعلق النتائج.
نصيحة 13
حاول أن تستفيد من دروس الدعم المجانية التي تكون في الثانوية
ففيها على العموم يكون العدد قليل و تستطيع أن تسأل ما شئت كما و نوعا.
نصيحة 14
لا تيأس إن كنت لم تفهم شيئا معينا ولكن حاول أن تفهمه مسخرا كل قدراتك العقلية و كل تركيزك
فمثلا لا تدرس و أنت تشاهد التلفزيون ثم تقول أنا و الله لم أفهم هذا الدرس رغم أنني أعدته في البيت فهكذا تكون قد أخطأت في حق نفسك.
نصيحة 15
إعلم أخي / أختي أن الله رزق لكل و احد منا درجة ذكاء فلا داعي لأن تحزن إن لم تفهم سريعا أو أن فلان و فلانة فهموا و أنت لا
بل لا تنظر إلى أحد و اشتغل على نفسك.
نصيحة 16
لا تنتظر إلى يوم الإمتحان فلا تجد من أين تبدأ
بل اعمل طول السنة لأن المعلومات سوف تتثبت تدريجيا
خاصة إذا فهمت جيدا في القسم وراجعت في البيت لتطبق بعدها التمارين
ثم أيام كل اختبار فصلي تعيد مرة أخرى
ستكون جاهزا لا محالة في اليوم المرتقب
يوم البكالوريا.
نصيحة 17
أردت أن أقول أنه حان وقت العمل الجدي و مراجعة كل الدروس
المهم الإرادة و العزيمة.
نصيحة 18
حين تراجع أو تحفظ
إهتم دائما بما لديك أقصد بما تريد مراجعته
فليس مثلا و أنت تحل التمارين
تقول: هذا درس فقط بقيت فيه الساعات و مازال لي درسين في الرياضيات 3 في الفيزياء 6 في العلوم شرعية….
فهذا من الخطأ الجسيم
أرجو تجنبه لأن مراجعتك ستكون سطحية و إن كانت سطحية سوف لن تتثبت المعلومات.
نصيحة -19-
من لم يبدأ في المراجعة بعد
أقول له الآن وقتها و لا تؤجل أكثر
الآن ابدأ و توكل على الله
و لا تسمع الى من يقول أنهيت المراجعة تماما
هو يحاول أن يحبط من حوله فقط
و تأكد من الآن أن المراجعة لن تنتهي و لو أضافوا الوقت الكثير.
نصيحة -20-
حاول تحصيل أكبر قدر من المعلومات
حل أكبر عدد من المواضيع لأنه حان الوقت لذلك
تمرن على المنهجية الصحيحة المقررة من الوزارة و التي يفيدك بها أساتذة هذا العام لا الأعوام الفارطة
اعلم أن
موضوع البكالوريا ليس الا نموذجا لمجموعة من التمارين قد تكون وضعت في اختبار ما في و لاية ما لأن كل الثانويات تقدم مواضيع اختباراتها لوزارة التربية على حد علمي خاصة في ظروف هذه الأعوام
لذلك لا تستهن بالاختبارات و اجتهد ان تحصل على أكبر عدد منها و ان لم تستطع حلها لضيق الوقت فافهم الفكرة...
6- راجِعُوا مُنفَرِدِينَ أو في جماعةٍ لا تفوقُ ثلاثة أفراد لأن ذلك يقْضِي على الوقت في الثَّرثرةِ والعَبَث والجِدال العَقِيم.
7- النُّهوضُ المبْكِرُ لأنَّ المراجَعَة في الصَّباح أفضلُ منها في المسَاءِ لانتعاش خلايا المخِّ والذَّاكرةِ بنَسيمِ الصُّبح العليل المفْعَم بالأكسجين.
8- الثِّقة بالنَّفسِ(عدم احتقار مقدرتها)- بعدَ الله سبحانه – وعدمُ احتقارها والابتعادُ عن اليأس لأنَّ من تفاءَل خيرا وجده كما قال الحبيب صلى الله عليه وسلم.
9- عدَمُ السُّؤال عن إجابة الأمتحان المجتاز(الذي أدَّيتَهُ) لأنَّ ذلك يؤثر سَلْبًا على الامتحانات التِّي تأتي بعدَهُ.
10- تجنُّب الغِّشِّ المقِيتِ لقَول نَبِيِّنَا الكريم صلى الله عليه وسلَّم: “مَنْ غَشَّنَا فَليسَ مِنَّا”فخُسرانُ الدُّنيا بأكمل
ها أهونُ منَ البُعْدِ عَنِ اللهِ و رَسُولِ اللهِ والمومِنِينَ.
