تصحيح شهادة التعليم المتوسط 2018 – اختبار العلوم الطبيعية

مواضيع و حلول شهادة التعليم المتوسط 2018 BEM جميع المواد:

تصحيح موضوع امتحان شهادة التعليم المتوسط 2018 BEM – حل موضوع اختبار مادة علوم الطبيعة والحياة لشهادة التعليم المتوسط 2018:

وفيما يلي حل موضوع شهادة التعليم المتوسط:

يمكن تصفح تصحيح الموضوع مباشرة عبر موقع الدراسة الجزائري أو تحميله مباشرة بصيغة PDF بالضغط أعلاه على: .: تحميل :.

أية استفسارات أو نقاشات يرجى طرحها أسفله في خانة التعليقات و المناقشات.
تعليقات فايسبوك

11 تعليق

  1. موضوع التاريخ و الجغرافيا غامضين وصعاب ومكتبة رقيقة و تتخلط للتلميذ

  2. Inchallah nanjhou ga3

  3. اسوء موضوع شكلوها دايرينا رطيل غاه ماقريناهش و وين فلوضعيا لي عليها 8 نقاط ربي يخلص فيهم ما ديت في والو يقيسوني لاتغ نتكل روحي

  4. رسم تخطيطي للصبغيات في خلية جنسية في بلاصة الطابع النووي يحسبوها غالطة

  5. موضوع سيئ يفتفر الى البناء العلمي الدقيق وللاسف نحن نعاني من عدم دقة المجموعة المخولة بوضع مواضيع علوم الطبيعة والحياة لشهادات التعليم المتوسط فمثلا من شروط السؤال انه يحتمل اجابة واحدة علمية ودقيقة والموضوع ادخل التلميذ في التمرين الاول في الاجابة باستعمال الاحتمالات —-نطفة اوبويضة——اما الوضعية الادماجية فحدث ولا حرج فالية التسمم وتاثير السموم على النهايات العصبية وان السم هو المنبه او هناك منبه اخر تحتاج الى برمجة معرفية ضمن البرنامج وليس الى حشر التلميذ ان يجيب اجابات عشوائية رجما بالغيب للاسف مثل هذه المواضيع الغير الدقيقة تكررت في عدة سنوات خاصة في مادة العلوم والضحية التلميذ والاستاذ الذي تلقى عليه التهم انه غير وكفئ اضافة الى ان هذه المواضيع لا تثمن مجهود التلميذ والاستاذ

  6. ٱوافق التصحيح المقترح لمادة علوم الطبيعة و الحياة بالنسبة 70% ـ فهذا إقتراحي للسؤال الثاني ف التمرين الأول /الصيغة الصبغية للخلية الأصلية هي 2ن =46=44+YX فقط لأن نتج من إنقسامهانوعين من النطاف و هما ن=22+X و ن= 22+Y وشكرا على المحاولة

  7. الية حدوث واعراض التسمم ماقريناهاش وحنا منين نعرفو بلي داخلا فيها النهايات العصبية .. المهم انشاالله نجيبوه كامل

  8. Le deuxième exercice de physique un vélo a dynamo . Est mal formulé

  9. 1-كيف لتلميذ لم يدرس الية حدوث مضاعافات واعراض مرض تسمم الاطفال بسبب الحليب ان يفسر التسمم؟
    2-نفس الانتقاد الخاص بتفسير الاحساس بالالم من اين يستنتج التلميذ طبيعة المنبه للنهايات العصبية وهو لم يدرس المرض المشار اليه ولم يشر اليه في السندات؟
    3-اتعجب من واضع الموضوع ان يطلب من التلميذ عنوان للوثيقةA;B بمثل هذا التعميم—-خلية جنسية بصبغيX—-ام ان هناك جاب من النقص وقع فيه المهندسون للموضوع وهو ذكر ان الوثيقتين اخذتا من شخص واحد؟
    ارجوا ان لا يحاسب التلميذ بجريرة اخطاء مهندسي مواضيع علوم الطبيعة وهذا الامر ملاحظ في عدة مواضيع سابقة في الشهادة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *