موضوع 10 مقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية

[الأستاذ علي 12]

الموضوع العاشر المقترح لشهادة التعليم المتوسط اللغة العربية

السند :​

عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .​

إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .​

وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .​

إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .​

وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .​

فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار . ​

محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/ ​

عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112 ​

الأسئلة .​

أ-البناء الفكري :​

1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟​

2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .​

أوصاف محمودة .
أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ
1 ـ
2 ـ
3 ـ
​

3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .​

ب – البناء الفني .​

1) تأمل ما يلي :​

" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."​

استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .​

ج – البناء اللغوي .​

1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."​

2- استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع الشكل التام .​

3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .​

د – الوضعية الإدماجية :​

صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟​

اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .​

شبكة تصحيح موضوع اللغة العربية .​

معايير ، ومؤشرات التصحيح .​

المؤشرات .

التقدير .​

س1
5ر1
البناء الفكري .
1-التعريف :
2-كل العبارات التي تمت بصلة إلى وصف الشباب .

(6ن)​

5ر1​

أوصاف محمودة أوصاف مذمومة
1- - اللهو .
2- يذكر 3 صفات . - التقاعس
3- - التواكل ...

5ر0×6​

3- تحديد 3 واجبات من النص ( التضحية والفداء ، تحمل المسؤوليات ، التجديد والبناء ... إلخ )

5ر0×3​

5ر1
البناء الفني .
استخراج الصور البلاغية :
-الشباب هو الشعلة . تشبيه .
- تحمل الضياء . استعارة مكنية .

5ر1= 1+5ر0.​

5ر1= 1+5ر0.​

البناء اللغوي .
-هو مقعد الرجاء : جملة اسمية في محل رفع خبر .
-الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة .
-ذكر أسماء تفضيل واردة في النص .

5ر0+5ر0​

5ر0+25ر0+25ر0​

25ر0×4​

03
الوضعية الادماجية
الملاءمة:
-التقيد بالموضوع .
-إبراز صفات العزم والجد .
-نظرته: توظيف الجمل المعنية ، الإغراء والتحذير .
الاستعارة والتشبيه في نص سردي

25ر0​

25ر0​

1​

5ر1​

5ر1
الانسجام :
-تسلسل الأفكار .
-الترابط .
-استعمال الرصيد اللغوي الملائم .

0ر5×3​

2
سلامة اللغة والرسم .
-توظيف قواعد اللغة .
-استعمال علامات الوقف استعمالا صحيحا.
-هيكلة النص ( بناء النص) .

1​

25ر0​

75ر0​

5ر1
الاتقان .
-توظيف الأساليب البلاغية .
-إضافات عامة خادمة للموضوع
-جمال الخط .
-اللغة الراقية .

5ر0​

5ر0​

25ر0​

25ر0​

​

​

 

[شذى الرحمان]

شكرا

 

[iman31]

merciiiiiiiii

 

[linahac]

شكرا جزاك الله خيرا

 

[-hanaa]

thanks

 

[waciime]

مششششششششششكور

 

[waciime]

مشككككككككككووووووووووووووووووور

 

[المهندس 95]

جزاك الله خيرا